我们在写essay的时候，大致上两种方法，要么边写边看，要么看完再写。边写边看，这种方式，说实话，就是“懒人模式”，只是想应付着把作业做完，两下把论文搞完，这样的习惯写作就是“凑字数”自然就会想，怎么才能凑够字数。所以我一直不喜欢这样的写作方式。

essay写作准备

很简单的道理，当你只阅读了一本文献，那么你要去论证你自己观点的时候，也只有这一本文献里的角度，如果你阅读了10本呢?那么你就有10个角度，这样你整个论文就更严谨。而10个角度的论述写出来自然比看1本文献的论述多。习惯这种方法的学生，每次写essay实际不是凑字数，而是在删除字数，想方设法将自己的内容压缩到要求范围内。

一篇好的essay，前期文献准备工作，应该占整个essay写作的60%，而写作的占比应该只占30%，而剩下的10%应该拿来检查。世界上没有写不好的essay ,只有准备不足，就随意下笔的essay，准备充足，才能下笔轻松快意，论点顺畅流利，今天我们就来谈谈怎么准备。

如何找文献!

我们在查阅一篇文献的时候，通常要先看一下影响因子，然后再决定要不要去细读。影响因子是简单快速的评价一篇文献的可靠指标，可以避免我们把精力放在—些不必要阅读的文献中。

以下网站都可以用于找学术文献

1.Google Scholar

2.British Library3.web of Science

4.自己学校图书馆的database

5.Sci-hub (就很万能，如果没有access to the article，直接输入文章doi就行)

6.Research Gate(搜学者名字，就是学术版领英)

7.老师给的课外阅读

8.文献的references(特别是你在读某篇文献的时候发现作者引用的哪篇文章特别合你眼的时候，就真的很好用)

最好不要找下列途径得来的文献

1.各种百科网站，反正一切百科都不要。(这一点所有essay老师都说到烂了，百科上谁都有途径可以去修改信息的)

2.个人blog，推特，脸书，ins这种社交网站。

3.zhi网。不是说不能用，只是个人选择，因为都是中文文献，要翻译成APA格式也很麻烦，不想给自己挖坑和增加工作量。而且我不知道里面的大部分文献是不是都只是针对国内而不是全球性的，针对的context都比较局限，要是你写的essay的scope是澳洲/英国，那就真的最好不要用了。而且对某些在国外读敏感专业的同学不太友好，特别是国内国外完全不—样说法的—些东西.

●找比较up-to-date的文献。特别是发展特别快的领域，老的东西淘汰得特别快。但是如果你要在文章里写historical overview那就另当别论啦。

●引用次数高。

●来自高排名的学术期刊/出版社，可以在SJR上看，在下面会介绍。

●权威学者。看h-index，谷歌搜就有，等下也会介绍h-index是什么。

●文献来自上述的“合法途径”。

关键词搜文献

把大钢里列好的bullet points当作关键词来搜，设定好的scope也可以作为关键词。同义替换（paraphrase)再搜一遍，搜关键词的时候注意or和and的使用。

找到合适的文献也蛮费劲，一旦找到一两篇合适的，可以直接拉下去看它们的reference list，很大可能找到合适的文章，因为作者的文章用了这些文献作为support，那就是说他们都是可以为你所用的。

读文献-SQ3R阅读法

无论阅读什么形式的文字，不论文体和篇幅，充分掌握—篇文章的要素有三:

1.词汇量大，要掌握到文章92%到96%的词汇才可以充分理解，剩下的4%到8%用incidental learning去掌握，说人话就是自然而然且无意识地根据上下文推测出生词的意思，且不影响整体阅读理解。

⒉对即将阅读的文章主题拥有一个属于自己本身的大概的了解，这个了解，是从现实生活中慢慢积累而来的，了解越多阅读越顺畅。好比我是个哈迷，我对哈利波特的所有都很了解，那么我在读到一篇关于哈利波特的文章的时候，我就很大可能可以忽略文章中提到的，我早已知道的信息，直接去看我不了解的信息。所以，在阅读之前，要先充分调动自己对这个阅读主题的所有了解，脑子里过一遍。

3.带着目的去阅读(read for specific purposes)

为阅读设定一个目标，有助于让你在阅读时，集中注意力和投入其中。有目的的阅读，可以让你在阅读中“急着”去完成自己的目的，获取自己想要获取的信息。

总结以上，在读文献的时候，面对这么寡然无味又臭又长的文字，要成功地抓住自己想要的信息，我们必须要做到三点:词汇量大，常识要多，目的明确。

然而现实是，很多同学过了雅思6.5小分6，无论是写作还是阅读词汇量也不太够，对自己专业领域内涉及的主题了解甚少，心烦意乱也不知道要带着什么目的去读一篇文献。试想想高中英语课/雅思阅读培训课，老师是怎么教大家做阅读的。大同小异，都是先看题目，画题目主干上的关键词，带着疑问在文章里找答案，这个做阅读的方法并不是没有它的道理。

读文献–SQ3R阅读法

它是世界九大学习法之四，由美国教育哲学家罗宾逊在1946年在《Effctve Study》中提出，适用于要阅读冗长的文献且从中获取信息的同学。换言之这个方法不仅适用于读文献，也适用于需要根据老师给的readings做预习/复习的同学。

s - Survey

扫—眼摘要、内容提要，目录，正文中的大小标题，图表，参考文献，以便对整体有一个总的基础印象。

这不仅可获得对框架的大体了解，还可以把自己原本就知道的相关知识充分调动起来，以便更好掌握将要读到的信息。先做个scanning和skimming，知道自己要在什么部分找什么信息。

读abstact, introduction和conclusion，知道这篇文章讲的什么主题内容，解决的什么问题。基本上做到这一步就知道这篇文献该不该留，还是要筛掉了。

Q- Question

根据上面的步D锁定了要找信息的小标题/区域后，对该部分的主题进行自我提问，用到what，,when， who， why， where， how，注意问问题的时候也该结合自己的背景知识让问题更加细节。

比如说我读的该部分小标题是“depressive disorder”，那我就该先调动我对抑郁症的背景知识，它是一项疾病，那我会知道疾病有symptoms，我就会问"what are some typical symptons of depressive disorder “，而不是纯粹地问“what is depressive disorder”。

把问题都写下来。

注意，如果是为写essy服务的话，对着writing plan上写的bullet points，要问自己，提问这么些问题，对自己的哪部分写作有用。不要提问那些对写essay无用的问题。

R - Read

问题写下来之后，带着上一步列好问题去阅读该锁定好的部分。按照做雅思阅读题的套路，在该部分找出问题的答案，标记下来。你会发现在这个阅读过程中，某些部分读得很顺畅很快，因为很大一部分原因，是你本就知道这部分要讲什么（储备知识的力量)。

而那些有阅读困难的部分，降低阅读速度，读不懂的地方就停止并重复去读。

注意在阅读部分找答案的时候，你问题里的词不一定能在阅读中locate到，那就是同义替换的问题，或者是句式表达的问题了，那么辛辛苦苦学的雅思阅读技巧又派上用场了。

R- Recall

对找好的答案进行记忆和内化。

在脑海里把这些找到的信息，来一个interpretation。然后盖住问题的答案，现场把答案用自己的话说出来，这就是对文献paraphrase最自然且容易的方法了。

很多同学喜欢找到要引用的段落，直接复制粘贴，换几个词改头换面，或者换一下句子顺序，或者主动句被动句切换，以为这就是paraphrase。

殊不知学术写作里word selection是一个非常高难度的活，那些在翻译app里找到的同义词不是都可以用来同义替换的，每个专业领域都有它们自己对词句的要求。抛开这个不说，举个例子，complete/achieve/finish/accomplish都是完成的意思，是不是“l finish reading the book“里也可以把finish替换成achieve，然后也确保在此语境下不对原句子意思造成歧义?

再有，哪怕不改词，就改句式，也要知道句式和过渡词决定字面逻辑，从而影响paraphrase信息传递。英语好的同学可以试试。但是要知道，学术写作并不是玩语言花样，不是测语言水平，虽然语言占一部分分值，但是老师主要是用写作来考量你在你的专业领域内对主题的了解有多深，你要确保的是在自己的语言范围内academically确保信息传达准确无误。

很多同学会有写作字数不达标的问题，也是这一步没有做好的问题。找到了要paraphrase的地方，却没有侧重点，不会挑取要引用的细节地方，觉得都要写，好像哪里都很重要。回想—下writing plan中每个小点自己规划的字数，然后给自己定下这部分paraphrase的字数。

R - Review

这一步是回顾。相信大家都有见过那条记忆J曲线，可想而知复习的功效有多大。这一步比较适合复习的同学，写essay就不用做到这一步了。用Question步骤提的问题写成关键词，然后再回忆，把回忆的部分画成思维导图，方便复习和做笔记用。